教育部新增電競(jìng)專業(yè),電競(jìng)大學(xué)還會(huì)遠(yuǎn)嗎?專欄
近日,教育部公布了13個(gè)增補(bǔ)的專業(yè),體育內(nèi)中“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理赫然在列。按照規(guī)定,電競(jìng)專業(yè)2017年就會(huì)與學(xué)生見(jiàn)面。回想起一個(gè)月前,內(nèi)蒙古某職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的舊聞,不得不讓人猜測(cè),電競(jìng)這是獲得官方“護(hù)身符”了?
實(shí)際上,早在2003年,體育總局已經(jīng)批準(zhǔn)電子競(jìng)技成為我國(guó)可以正式開(kāi)展的體育項(xiàng)目之一,08年,電子競(jìng)技被體育總局定義為中國(guó)第78號(hào)體育項(xiàng)目。換言之,電子競(jìng)技早已是得到官方認(rèn)可的體育項(xiàng)目。盡管經(jīng)過(guò)13年的發(fā)展,電子競(jìng)技有的質(zhì)的發(fā)展,但距離全民化尚有不小的距離。至于電競(jìng)從業(yè)者心心念念的成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,更是空中樓閣。體育總局某負(fù)責(zé)人也坦言,電子競(jìng)技還處在一個(gè)早期階段。如同直播一樣,雖然越來(lái)越多的人參與其中,大眾仍沒(méi)有將其視為“正途”。為何發(fā)展勢(shì)頭一片良好,電競(jìng)行業(yè)的全民化還是沒(méi)有到來(lái)?千軍游戲認(rèn)為,目前電子競(jìng)技不規(guī)范的行業(yè)現(xiàn)象是關(guān)鍵,行業(yè)亂象頻發(fā)生,大眾對(duì)電競(jìng)的認(rèn)可也會(huì)受影響。
官方認(rèn)同≠大眾知曉,不規(guī)范仍是制約其發(fā)展的瓶頸
電競(jìng)專業(yè)進(jìn)入課堂,不代表家長(zhǎng)們改變了視游戲?yàn)楹樗瞳F的態(tài)度。從點(diǎn)擊治療網(wǎng)癮一事就可發(fā)現(xiàn),連學(xué)生接觸早已普及的網(wǎng)絡(luò)都被視為一種疾病,和“打游戲”別無(wú)二致的電競(jìng)更是十惡不赦了。電競(jìng)得到正式承認(rèn),為之歡呼的永遠(yuǎn)是少部分對(duì)電競(jìng)有接觸的人群,“打游戲”離成為正經(jīng)職業(yè),還有很長(zhǎng)的一段路要走。雖然電競(jìng)專業(yè)明年即可開(kāi)設(shè),但課程如何設(shè)置、師資力量怎么配備都是亟待解決的問(wèn)題。電競(jìng)在國(guó)內(nèi)還缺少大眾基礎(chǔ),學(xué)子要想成功就讀電競(jìng)專業(yè),還面臨著很多阻礙。
在社會(huì)整體對(duì)電競(jìng)認(rèn)識(shí)程度較低的情況下,電競(jìng)想要全民化發(fā)展無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。
觀念的陳舊是一方面,另一方面,電競(jìng)行業(yè)組織混亂、流程不規(guī)范也是不容忽視的事實(shí)。國(guó)內(nèi)電競(jìng)之所以不如韓國(guó),最重要的一點(diǎn)便是缺少規(guī)范的行業(yè)秩序。反觀韓國(guó),電競(jìng)已經(jīng)形成了一套專業(yè)的流水線。一個(gè)優(yōu)秀的電競(jìng)選手背后,是營(yíng)養(yǎng)師、訓(xùn)練師等無(wú)數(shù)專業(yè)人士。得益于良好的電競(jìng)氛圍,有志于此的選手會(huì)得到專業(yè)的培養(yǎng)和鍛煉,社會(huì)各界對(duì)于這些“打游戲”的少年不但不會(huì)有所非議,更會(huì)給其偶像明星般的待遇。由于電競(jìng)選手的職業(yè)生涯普遍較短,為了不浪費(fèi)選手們的電競(jìng)生命,一些成熟優(yōu)秀的選手甚至可以免服兵役。
正是在這樣的產(chǎn)業(yè)鏈下,素有電競(jìng)奧運(yùn)之稱的WCG才能誕生于韓國(guó)。游戲被稱為“第九藝術(shù)”,依托于游戲的電競(jìng)也是韓國(guó)進(jìn)行文化輸出第一部分,如今,電子競(jìng)技已成為韓國(guó)三大國(guó)技之一,每年創(chuàng)造著高達(dá)百億美元的產(chǎn)值。而中國(guó)的從事電競(jìng)的選手們,不僅承受著來(lái)自社會(huì)各界的壓力,無(wú)法得到專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。雖然這兩年,我國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展,但要真正改變混亂的行業(yè)狀態(tài),唯有借鑒韓國(guó),從促進(jìn)產(chǎn)業(yè)專業(yè)化開(kāi)始,才能讓電競(jìng)產(chǎn)業(yè)呈良性發(fā)展。
以專業(yè)化帶動(dòng)全民化,電競(jìng)的未來(lái)不止于此
從電競(jìng)的發(fā)展勢(shì)頭來(lái)看,已有全民化的趨勢(shì)。無(wú)論是賽事數(shù)量還是從事電競(jìng)的玩家數(shù)量,都在節(jié)節(jié)攀升。盡管目前電競(jìng)存在著不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范的問(wèn)題,但行業(yè)仍處于快速生長(zhǎng)期。
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電子競(jìng)技行業(yè)市場(chǎng)不斷擴(kuò)張,而背后的弊端,卻遲遲未能解決。電競(jìng)行業(yè)要想真正達(dá)到全民化,就得在專業(yè)度上大做文章。
1、 平臺(tái)專業(yè)化
目前電競(jìng)存在的最大問(wèn)題就是沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范。電子競(jìng)技誕生的時(shí)間還比較短,作為可以一種競(jìng)技項(xiàng)目,不像傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目一樣,在操作、管理各項(xiàng)方面有具體的規(guī)范。這就需要電競(jìng)平臺(tái)完善自身架構(gòu)將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。
電競(jìng)的管理混亂是一方面,在賽事操作等流程上沒(méi)有規(guī)范的條例。以籃球?yàn)槔瑢?duì)于球體、場(chǎng)館、以及動(dòng)作都有一套行之有效的規(guī)則。電子競(jìng)技由于自身的特殊性,有太多東西不好界定。如今移動(dòng)電競(jìng)的發(fā)展正好,但在手機(jī)端的操作方式上,還存在著不少的問(wèn)題。脫離鍵盤后,觸屏操作大大降低了玩家的手感和觀賞性,將來(lái)是否要配備外部手柄,優(yōu)化操作方式都是尚未解決的問(wèn)題。
2、 賽事多元化
游戲生命周期短是電競(jìng)面臨的又一大問(wèn)題,依托于游戲的賽事,僅靠LOL、DOAT等是不夠的。游戲的生命周期有限,單一游戲的受眾也不足以形成全民化的態(tài)勢(shì)。電競(jìng)想要吸引更多人群關(guān)注,在游戲的選擇上就需要多樣化。可以看到,如今一批FPS游戲成為了新的電競(jìng)游戲黑馬。可以選擇的游戲多了,游戲的受眾自然會(huì)變的更廣。
3、 人才培養(yǎng)制度化
電競(jìng)行業(yè)在人才的培養(yǎng)上,處于很落后的階段。
目前電競(jìng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,作為一碗吃青春飯的行業(yè),一大波年輕人涌入這個(gè)行業(yè),期望成為sky、wing那樣的行業(yè)頂尖者。如同直播一樣,能年入千萬(wàn)的畢竟是少數(shù),幸存者偏差下,能出人頭地的不多。電子競(jìng)技進(jìn)入高校專業(yè)是個(gè)良好的勢(shì)頭,假以時(shí)日,若能形成專業(yè)的培訓(xùn)渠道,就可向電競(jìng)?cè)a(chǎn)業(yè)輸送人才,未來(lái)的電競(jìng)?cè)藛T或許能形成“持證上崗”。
,將來(lái)有越來(lái)越多的學(xué)校嘗試培養(yǎng)電競(jìng)?cè)瞬牛瑢?huì)極大促進(jìn)電競(jìng)規(guī)范化的發(fā)展。畢竟,行業(yè)需要的不僅僅是會(huì)“打游戲”的少年。講到電競(jìng),就不能只圍繞著選手,這是個(gè)龐大的圈子。電競(jìng)涉及到游戲開(kāi)發(fā)商、硬件制作廠、直播平臺(tái)、游戲戰(zhàn)隊(duì)等一系列產(chǎn)業(yè)鏈,還需要解說(shuō)、職業(yè)選手和玩家的參與。既然電競(jìng)行業(yè)涉及面十分廣泛,就需要有一大批專業(yè)人才,如果電競(jìng)真能產(chǎn)業(yè)化地培養(yǎng)人才,屆時(shí)電競(jìng)離全民化也就不遠(yuǎn)了,畢竟這是個(gè)絕好的職業(yè)選擇不是嗎?
值此電競(jìng)行業(yè)全面開(kāi)花的時(shí)候,或許正需要一點(diǎn)冷思考:賽制不明晰、管理混亂、游戲生命周期短等問(wèn)題如何解決?等到行業(yè)痼疾一個(gè)個(gè)清除后,或許在不遠(yuǎn)的將來(lái),除了“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和管理”,還能有更多專業(yè)化的電競(jìng)課程出現(xiàn)在大學(xué)的課堂上。電子競(jìng)技的機(jī)遇還有很多,我們要做的,就是維護(hù)好這個(gè)市場(chǎng),等到它真正成熟的那天。
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