在線教育，是中國教育未來發展方向避不開的話題。目前，在國內在線教育平臺層出不窮。眾多打著名師資源、超低價格、短時間見效的在線教育平臺成為投資者、家長、教師等眼中的香餑餑。就連騰訊也難以壓抑自己對在線教育的野心，多個QQ版本的更迭都是針對在線教育進行優化。與此同時。以互聯網為代表的全新技術、渠道的拓展和延伸，給教育帶來更多的可變性和復雜性。

近日，在線輔導教師一小時收入近兩萬元的消息成為朋友圈、門戶網站、微博等最熱門的話題。與PAPI醬等網紅一樣，在線輔導教師成為新的高薪職業。而由此，也出現諸多問題。其中最值得關注的是，公職教師通過互聯網在線授課來賺取“外快”，究竟是不是合法？又將會對教育未來走向產生怎樣的影響。

問題多多，公職老師掙外快游走在灰色邊緣地帶

其實，在線教育平臺上的教師資源很多都不是公職教師。只是此前有著相關教育、授課經驗，或者對某一學科有著深厚造詣，抑或在教育理念上有著獨特見解的人群，通過互聯網傳播自己的學習經驗，從側面進行在線授課。他們授課的屬性類似公開課等，只不過是要收取一定費用。

之所以公職教師賺“外快”之所以會受到關注，是觸及到補課這一敏感話題。如果教師故意在課堂上“留一手”，將精華內容放置在課外輔導班上去講授，只能是加大家長的經濟負擔和學生的學習時間成本。某中學跳樓學生寫給全教師的一封信中就直接說道，為了給其繳納補課費，全家的生活品質都受到極大影響。并直言不諱地對教師“留一手”的行為進行斥責。信中對教師的恨意，讓人觸目驚心。

對教師補課的問題，教育部門很是熟知。為了減輕家長、學生負擔，多次發文要求治理中小學教師在外兼職補課問題。去年，教育部就發文嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課。從這個角度看，受限于法律法規的滯后性，并沒有針對在線授課的合法性有著針對性的解讀，公職教師通過互聯網在線授課來賺“外快”，其實就是游走在灰色邊緣地帶。

即使是教育行業的從業者，也對這樣的舉動有著不一樣的解讀。南京市教育局一負責人表示，南京市教育局曾出臺《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》，雖然“線上輔導”是新生事物沒被列入其中，但應該屬于“在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習并從中獲取報酬”一類，所以是被禁止的。而有的人則認為，只要完成教師的本職工作，教師的業務時間考驗自己支配。在線教育并不是針對自己班里的學生，而是針對全國范圍內，并不會有不公平的事情出現。

在線教育成為“網紅教師”新入口

其實，公職教師在線授課賺“外快”雖然目前很難去定義是否合法，但通過各種新途徑、新技術來展現自己的才能，獲取合理的回報已經被接受和認可。比如在各種學習機上，都有名師授課的視頻。這些針對中小學教育的名師，通過自己極強的專業能力，讓更多人了解到新的學習方法，提高了學習成績。只是與在線教課相比，一個是錄制授課視頻，一個是在線實時授課而已。

互聯網最大的魅力之一在于其能夠無限拉近人與人之間的距離，讓分享成為最簡單的事情。當前確實存在的教育不公平現象，能夠通過互聯網得以緩解。在教育欠發達和資源匱乏的地區，學生能夠以低廉價格通過互聯網在線授課這樣的形式享受國內最頂尖的教師資源，對他們而言就是拉近了與教育資源發達地區學生的差距。

從另一方面來看，既然補課這樣的事情屢禁不止，那么能夠有更加優異的取代方案，何樂而不為？相比線下高昂的補課價格，線上無疑要優惠地多。既降低經濟成本又享受名師授課，一舉雙得。從這個角度看，在線授課是大勢所趨。而對于授課的公職教師來說，他們在這一新的風口不斷展示才能，最終獲取回報，也是理所應當的——授課質量差的只會被淘汰。只不過，一小時收入近兩萬確實會讓人眼紅，進而引起爭議而已。相比很多月收入數十萬的網紅來說，人們已經習慣了其的存在。因此，對于高薪在線輔導教師也會隨著時間的推移而接受。

教師在學生的成長過程中，扮演著重要角色。稍有不慎，就有可能誤人子弟。而通過互聯網進行在線授課，更是有著諸多不可把控的因素。將責任心完全寄托在教師的自律上，放任為之，明顯是不可取的。因此，引入第三方監督不可或缺。

【作者介紹：康斯坦丁；微信公眾號：kejxfx】